- 邓智丹;
约翰·洛克的《教育漫话》是教育史上经典的教育论著之一。本文通过对洛克德育思想进行阐述和分析，从遵循儿童的理性进行教育、重视早期教育的影响、强调家庭教育的重要作用、重视同伴关系的影响、采用宽严相济的管教方式五个方面入手，提炼洛克的德育思想，以期为新时代高校德育提供启示与参考。
2022年15期 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1457K] [下载次数：480 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 夏蓉;刘明;
为回应“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”，高校“三全育人”体系构建在学术界引发了一系列关注。本文梳理国内高校“三全育人”相关文献，从核心概念、主体构成、困境与探索等几个方面展开分析和评述，发现在研究主体、研究视角、育人成效、研究程度等方面还存在不足；结合理论与实践，本文就构建“大思政”格局与“一站式”学生社区等提出相关建议。
2022年15期 46-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1465K] [下载次数：281 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 赵文;
党内政治仪式在大学生党员政治信仰教育中有着十分重要的作用。党内政治仪式是开展党内政治生活的必然要求，是加强党员政治教育的重要形式，是强化党员纪律约束的有效途径。在实践中，应不断增强党内政治仪式的供给能力，拓宽大学生党员政治信仰教育空间；更加明确党内政治仪式的信仰主题，彰显大学生党员政治信仰教育方向；积极延伸党内政治仪式的作用过程，提升大学生党员政治信仰教育效能。
2022年15期 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1479K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨希泰;初汉平;
党建和思政教育在推动党持续发展方面均具有重大作用，本文从高校视角出发，围绕党建和思政教育的结合展开讨论，结合信息时代特点，提出了可确保二者得到充分融合的方法，以期为日后思政教育以及党建工作的开展提供帮助。
2022年15期 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1455K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄娴;
大学是青少年的“拔节孕穗期”，新时代大学生的爱国主义教育极为重要性。推行新时代大学生爱国主义教育至少有三个层面：其一，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，是树立新时代大学生爱国主义精神的理论之魂；其二，坚定“四个自信”，是增强新时代大学生爱国主义意识的信念之基；其三，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是践行新时代大学生爱国主义理想的动力之源。
2022年15期 59-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孟召双;
高校的责任与使命是为党育人、为国育才，培养出合格的社会主义建设者和接班人是高校的育人目标。高校学生党员作为学生中的佼佼者和领头羊，他们的政治意识体现着高校育人的实际成效。本文主要围绕政治意识的内涵、提升学生党员政治意识的必要性以及优化途径进行探讨。
2022年15期 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1555K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢燕丽;李朋;
中华优秀传统文化是高职院校大学生党建工作的重要教育资源，当前的育人工作普遍面临大学生对传统文化认知度不高、师资力量薄弱、文化实践活动有限等问题，本文试图挖掘分析中华优秀传统文化中的思政教育资源，探索其融入高职院校党建工作的实施路径。
2022年15期 67-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1457K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 秦秀峰;贾苗苗;廖海洪;
山西红色文化为当地高校的廉政文化建设提供了优质的教育资源和丰富的教育载体。本文从增强文化认同、培育价值取向和拓宽教育载体三个方面深入挖掘山西红色文化融入廉政教育的时代价值，通过营造育人氛围、健全育人体系、丰富实践活动、扩大影响力度等措施，积极推动山西红色文化创造性融入高校廉政文化建设。
2022年15期 71-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1552K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 潘鑫淼;
网络技术高速发展的同时也带来了一些负面现象，网络道德失范为首要表现。在网络道德失范现象频发的今天，网络道德融入高校思政课教学呈现出新的时代内涵、时代特征和时代价值。但网络道德融入高校思政课教学还存在着部分教学的内容陈旧与现实脱节、教育主客体认知与行为脱节、部分教育环境的设想与实际脱节等问题。本文从“供需平衡”角度出发，针对性地提出了关注学生主体关于网络道德教育的“需”、促使学生主体转向网络道德教育的“供”、加强环境氛围涉及网络道德教育的“建”三条践行路径。
2022年15期 75-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢叶环;
产教深度融合背景下，高职思政课实施精准育人面临着教育内容与学生个性化需求匹配度不高、网络技术放大了“信息茧房”效应、思政课教师精准教学能力不强、思政课实践教学不深入、精准育人机制不健全等问题。为了更好地实现高职思政课精准育人，高职院校要面向产教融合探索思政课精准育人的路径。
2022年15期 79-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1457K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 高秀菊;
课程思政在专业课程教学中有无体现、体现在哪些方面、体现程度（达成度）如何，这是下一步制定和执行课程思政相关政策的前提，更是将课程思政融入未来的精准教学中的必由之路，但现有的绩效测评系统并不能全面衡量评价。本文结合精准教学设计了一套课程思政测评策略和指标体系，从教师和学生等不同的角度对课程思政的测评提出了改进和优化的策略。
2022年15期 83-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1587K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙秋玉;
随着科学技术的广泛运用和新冠肺炎疫情的新形势，思政课的教学模式也悄然变化，高校引进互联网成为大势所趋，如何完善思政课的教学模式成为我们需要解决的问题。在这一背景下，构建思政课教学新模式需要打造互联网+的思政课模式，整合教学资源，优化教学内容；完善监督评价，建立有效反馈机制。其中，教师需要充分利用技术完善课堂体验，进一步提升大学生思政获得感，完善思政课的教学模式。
2022年15期 89-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 管建莉;
新时代红色文化育人“微”实践，是在高校育人实践中坚持将红色基因、红色精神以及红色传统与高校“三全育人”机制有机结合，激发全员的政治认同意识、激活全程的铸魂育人力量、激励构建全方位的思政实践育人格局。通过“微”目标、“微”内容、“微”载体和“微”机制，解决红色文化育人“微”困境，打造生动的、贴合新时代特征的实践育人模式。
2022年15期 94-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1479K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王珏;
具备将知识传授、能力培养和价值塑造三者有机融合的课程思政教学能力，是新时期高职院校专业课教师全面开展课程思政建设的必要条件。本文从胜任力角度分析当前专业课教师在课程思政教学时存在的同向育人价值的认知能力不足、思政教学资源的挖掘能力不够、有效话语体系的转化能力不强、开展课程思政的持久动力不足等问题，并由此提出完善理念引导制度，提升责任担当；构建研修共同体，开展精准培训；实现话语体系转换，激发教学实效；重构育人评价体系，落实激励机制等改进策略。
2022年15期 98-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1653K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 梁敏仪;
“思政教育”是国家教育体系的重要组成部分，“课程思政”的提出、形成和发展极大地推进了我国的思想政治教育工作。在各类各级院校积极推进“课程思政”的大背景下，如何以“课程思政”思想理念引领技工院校就业指导课程的建设和改革，探索这一问题无疑对于学生的就业与发展大有裨益。
2022年15期 102-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄婧;
在大学英语课程思政的背景下，本文尝试在高等中医院校的大学英语写作课程中构建以“讲好中医故事”为核心的课程思政教学模式，探讨英语语言技能与立德树人有机融合的以写育人的思政教学。“讲好中医故事”的教学框架由叙事结构、叙事话语和跨文化交流技巧组成。本文基于学生写作的真实作文案例，分析如何培养学生讲述和传播“中医故事”的能力，为高等中医院校的英语写作课程思政实践提供借鉴。
2022年15期 106-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1736K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 焦一曼;梅青;张旭昌;
推进全面从严治党，必须全面提升党支部组织力。高校学生党支部组织力是一个整体的综合力量，包含思想引领力、成员凝聚力、群众动员力、工作执行力、资源协调力、文化向心力、监督惩戒力等组成部分。当前学生党支部组织力提升主要面临三大困难与挑战：缺理论学习，思想基础构筑不牢；缺工作经验，疑难问题应对乏力；缺活动资源，创新突破缺少支撑。进一步提升学生党支部组织力，必须抓关键少数，构建高效引领团队；抓制度建设，创新支部管理体系；抓资源整合，破除多重发展限制。
2022年15期 111-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 扈乐乐;徐恬;林芷欣;
教师职业幸福感是衡量教师心理健康状态的关键指标。面对我国小学教师职业倦怠频发、主观幸福感逐年下降的现状，如何提升其职业幸福感成为提高教师队伍质量、促进教师专业发展的重要课题。本文基于积极心理学和正面管教的相关理论，设计并实施提高小学教师职业幸福感的团体辅导方案，并通过准实验法、访谈法检验项目效果。研究结果表明，团体辅导通过提升教师认知、改善教学方法、构建正向合力，能够提高教师整体上和各维度上的职业幸福感，并且以点带面实现教育过程中的综合性提升。
2022年15期 116-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K] [下载次数：198 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王笑盈;王喜娟;
“立德树人”是教育的根本任务，也是有效开展校园欺凌防控工作的重要指导方针。从立德树人视角出发，中小学校园欺凌防控的精准落实与扎实推进，关键在于以道德教育做“引”，以“三全育人”做“纲”，坚持德育先行，通过强化青少年群体的思想道德教育，铲除欺凌恶念的滋生土壤；加强各方协作，构建中小学校园欺凌综合治理体系，组建起学校统帅、家校合作、社会参与“三位一体”的反欺凌联动网。
2022年15期 123-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K] [下载次数：161 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 苏静;
新教育实验下的儿童诗教课程是对诗教理论的丰富、践行与发展。本文对新教育名师的诗教课程进行研究，发现其诗教课程为自然诗词体系的儿童诗词创作，以虚拟与实体的诗词游戏作为主要的课程组织形式，通过多类型多层次活动、固定的生活方式与弹性课时展开，采取量化与质性相结合的课程评价方式。它以教师专业成长为起点，实现知识与生活、生命的深刻共鸣，建构诗性空间，缔造诗性文化，追求“兴观群怨”诗教功能下的深层理解，建构了“诗”“教”互动和谐发展机制。
2022年15期 128-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1481K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张刘浩;龚蕴萌;黄娇;
利用同步课堂提升偏远农村小规模学校的教学质量是国家实现城乡教育优质均衡发展的主要手段，但当前同步课堂师生互动存在着一系列问题。本文旨在以同步课堂师生互动类型为切入点，梳理当前师生互动存在的问题，而后基于行动者网络理论分析问题产生的原因并提出相应策略，优化同步课堂师生互动行为效果。
2022年15期 132-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 宫超;
鲁迅作品占据部编版初中语文教材所选作家作品数量第一的位置，然而，由于种种原因，鲁迅作品的教学出现诸多问题和困境。调研发现，目前鲁迅作品的教学存在着畏难情绪过大和教学效果欠佳的问题，造成此种现状的原因，除与鲁迅作品自身难懂有关外，教师教学观念滞后也是重要原因。改进鲁迅作品的教学，需要师生的共同努力，尤其要走近鲁迅，改变教学观念，进而理解鲁迅的情怀及其作品的精神价值。
2022年15期 137-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K] [下载次数：375 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘煦楣;
随着互联网技术和智能手机的快速发展，抖音、快手、小红书等短视频平台以其直观性、娱乐性等特点在中学生群体中得到快速普及。短视频在给人们带来快乐的同时，“泛娱乐化”现象也随之显现出来，中学生的价值观教育也受到挑战。突破短视频热潮影响下中学生价值观教育的现实困境，需要学校、家庭、社会、中学生自身多方群体的共同努力，并加强中学生的价值观教育。
2022年15期 141-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1457K] [下载次数：571 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李明;杨淑萍;
中学生正处于青春期阶段，这一阶段他们的世界观、人生观、价值观都在以一种前所未有的速度成型发展。在复杂多元的社会环境中，中学生群体中也出现了很多道德问题。学校作为中学生教育的主要承担者之一，需要不断进行反思，并采取对应的途径与方法来解决这些问题，促进中学生道德教育的发展与进步。
2022年15期 145-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1648K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 江忠;江佳玥;余波;
数学核心素养是核心素养的有机组成部分，通过线上线下混合式教学模式培养数学核心素养也是促进学生核心素养形成的重要路径。在实际的数学教学中，我们可以通过线上线下相结合，以学生数学核心素养的生成为引领，以明确教学目标、开发数学课程、优化教学过程、导正教学评价、提供支撑平台、教师专业成长等路径，采取让学生掌握数学本质、数学教学同生活与语言等教育联系、加强思维能力的培养、注重问题与活动及情境教学、尝试数学建模等有效方法，把学生数学核心素养的培养落到实处。
2022年15期 148-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1487K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 金珠措姆;
PPS教学法是一种新型的教学方法，在非英语专业大学英语课程中的口语教学过程中应用这种教学法，不仅有利于让学生的学习热情与兴趣被有效地激发出来，使其在大学英语教学的全过程都能够积极主动参与，而且还能够有效地引导学生利用各种资料与网络信息资源进行知识的获取，使其能够在知识运行过程中促进其口语交际能力以及其他能力的培养，本文主要分析了非英语专业大学英语课程的口语教学如何有效地应用PPS教学法，以供实践参考。
2022年15期 154-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1480K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡琳;
通过对我国中医药事业的发展现状、振兴中医药事业对中药学专业高素质技术技能人才的需求的分析，结合《国家职业教育改革实施方案》精神，并通过对课程体系构建、人才培养实训、人才培养目标、教师教学管理等方面进行策略分析，在所在学校中药学专业进行试点，通过对空白组和实验组学生成绩进行综合评价，验证岗课赛证融通式教学的优势，探索中药学专业基于“岗课赛证”融通的人才培养模式。
2022年15期 158-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1631K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 韩梦雨;
现代科技发展为信息的传播提供了新的渠道，同时也为多模态话语分析理论研究提供了客观条件，如视频、音频、图片等，这些交际方式以视觉、听觉等多模态的形式出现。在现代教学中，教师充分利用现代化信息手段来为教学服务，通过多模态的方式多通道传递知识，汉语微课教学就是其中新兴的教学方式之一。本文以2020年全球志愿者中文教学微课大赛中的优秀作品作为研究材料，从语音、词汇、语法、汉字四个教学方面来具体分析教师是如何利用多媒体工具进行多模态教学设计的，挖掘其中的亮点与不足，为今后国际中文多模态教学设计提供参考。
2022年15期 162-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1479K] [下载次数：251 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 郑家闽;
形式作为艺术设计最重要的语言，为作品的真实呈现提供基础。形式语言作为设计基础课程的重要内容，承接并囊括了形式的所有含义，使其在课题表现中展现多边性、综合性、交叉性等特征。本文探讨了形式语言与创意思维的共生关系，在“形式”的编织中对从古典主义到现代主义以来的装饰构成进行梳理，也在形式的诸多基本要素中尝试跨界实验的可能，扩充设计语法规则和表现技法疆域，从而为艺术设计教育的开拓创新提供一种路径。
2022年15期 166-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋伟;
加强大学生就业能力的研究，科学、合理地评价大学生就业能力，有助于进一步提升大学生就业能力，解决大学生就业难题，为高校人才培养的改进和用人单位选拔人才提供重要的依据。本文以应用型本科大学生作为研究对象，构建面向应用型本科大学生就业能力的评价指标体系，通过灰色评估方法对大学生就业能力进行实证研究，并对提升应用型本科大学生就业能力给出了对策及建议，为提升大学生就业能力提供了理论支持和有效途径。
2022年15期 171-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1799K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 吴玲霞;
劳动教育作为国民教育体系的重要内容，是立德树人的必然要求，也是全面贯彻党的教育方针的内在要求，对新时代高校全面育人具有重要的作用。高校作为高素质人才培养的基地，应明确开展劳动教育的现实意义，全面认识劳动教育的科学价值，促进立德树人的根本任务。本文在立德树人的理念下，探索新时代应用型高校劳动教育实施路径，以期全面提升高校劳动教育成效，促进大学生全面发展。
2022年15期 177-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1457K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 卢娜;杨永祥;
新时代对国防特色高校教师提出了新的要求，尤其在师德师风建设、国防科技人才培养和国家重大科技攻关等方面都需要国防特色高校教师具备工匠精神。本文结合实际与调研，提炼出国防特色高校教师工匠精神内涵，分别从建立和完善制度、营造崇尚工匠精神的校园文化氛围两方面进行阐述，提出了刚性和柔性相结合的培育路径。
2022年15期 181-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1554K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋春雨;
构建高校大学生创新创业教育体系为培养创新型人才中极为关键的一个环节，因此各高校创新创业教育工作者需要不断完善和健全创新创业教育体系，从而提供给大学生一个良好的就业环境。本文主要阐述高校大学生创新创业教育体系构建意义，探讨创新创业教育所存问题并提出相应策略，构建更加完善的高校大学生创新创业教育体系。
2022年15期 185-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 薛佳;蒋一聪;
融媒体时代，加强学生网评员队伍培育是认真贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神的具体体现。本文在深入分析高校学生网评员队伍培育的重要意义和实践中存在的不足的基础上，通过开展理论素养等网评员能力专题培训及满意度调研，结合实践过程中的经验积累，对探索高校学生网评员队伍培育的长效机制提出实践路径。
2022年15期 189-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] [下载次数：171 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张光春;邱林芳;
英语阅读作为高中的重要课型，不仅是培养学生核心素养的重要载体，也是渗透心理健康教育的有效途径。通过阐述英语阅读教学渗透心理健康教育的必要性与重要性，梳理总结高中英语阅读教学中普遍面临的困境，并尝试提出英语阅读与心理健康深度融合的可行路径，以期有效提高高中生的心理素质，培养学生英语学科核心素养，实现学生德智体美等全面发展。
2022年15期 193-197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 曹茹;赵妍双;
为了解重大公共卫生事件对临床医学研究生专业认识、学习兴趣、职业认同等方面的影响，本文采用自行设计的调查问卷，对临床医学专业研究生的专业认知及父母和家人的态度、职业认同情况等进行随机抽样调查，并得出结论：需要关注重大公共卫生事件对医学生的影响、重视职业防护教育，医学生选拔过程中要注意对学生学医动机、学医特质的考察，强化职业认知。
2022年15期 198-202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据