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本文以评价理论和Martin的语境观为理论基础,探索外语教学中的语言产出新模式,建构起"基于评价的语言产出模型"(ABLPM),并以大学英语四级考试真题作文为例验证了模型的可操作性。该模型包括三大模块和十二个要素,即语言产出要经过"语篇结构预测"、"评价主旨建构"和"话语语义选择"三个环节,由语域经语篇语义最终体现于词汇语法。本模型的目的在于服务我国英语教师,推动语言教学方式的转变,促进中国英语学习者语言产出能力的提高。
Abstract：[1]Martin, J. R&D. Rose. Working with Discourse:Meaning Beyond the Clause[M]. Beijing:Peking University Press, 2007.
[2]Martin, J.R&P. R.R.White. The Language of Evaluation:Appraisal in English[M]. Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press, 2008.
[3]Thompson, G.. Introducing Functional Grammar[M].London:Arnold, 1996.
[4]蔡慧萍.论英语短文写作“提示”与“范文”情景语境的统一[J].外语教学,2005(1).
[5]胡壮麟,朱永生,张德禄,李战子.系统功能语言学概论[M].北京:北京大学出版社,2005.
基本信息:
中图分类号:H319.3
引用信息:
[1]程实.基于评价的语言产出模型研究[J].文教资料,2018,No.804(30):29-30.
基金信息:
湖北师范大学2017年教学改革与研究项目“智慧校园驱动下大学英语泛在学习模式研究及实践探索”(编号:2017032);; 湖北师范学院优秀创新团队“语言及物性的接口层变异研究”(编号:T201515);; 2018年湖北省教育厅人文社科研究重点项目“界面条件下的英语动词论元结构变异研究”(编号:18D056)的阶段性成果
2018-10-25
2018-10-25