- 韦泠伊;
兴起于20世纪末的多模态话语分析打破了单一模态的文本分析局限，促进了数字时代下多元表达的翻译研究。本文依托张德禄构建的多模态话语分析框架，选取电影《功夫熊猫4》的中英字幕为研究对象，从文化、语境、内容与表达四个层面探讨译者如何采取适当的翻译策略。研究发现，译者应注重结合视觉、听觉等模态，灵活使用多种翻译策略与方法。
2025年08期 3-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 刘舒宁;
近年来，全球联系日益紧密，商务文本翻译在经济文化交流中承担着重要作用。本文以彼得·纽马克的交际翻译理论为指导，以《经济学人》中两篇商务类文章为研究对象，从词法和句法两个层面探讨该理论在商务文本英汉翻译中的应用。研究表明，交际翻译理论适用于指导商务文本的翻译，增译、语态转换等翻译方法可以提升翻译质量，便于信息的准确传达。
2025年08期 7-9+13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1555K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 王文楷;唐丽君;
贵州省依托丰富旅游资源加速文旅产业发展，但其外宣翻译存在术语不统一、语法错误多及文化信息失真等突出问题。本文基于知识翻译学“真、善、美”的原则，系统分析景区外宣文本的翻译缺陷，提出相应优化策略：以“真”原则规范术语表述，强化专业知识的保真性；以“善”原则构建跨文化伦理共识，通过文化调适策略平衡原真性与可接受性；以“美”原则重构审美表达，提升语言艺术感染力。本文以知识翻译学作为理论框架、贵州旅游外宣文本为语料，从知识翻译学的以真求知、以善立义、以美行文三大方面探讨旅游景区的外宣翻译，旨在助力中国旅游文化进一步“走出去”。
2025年08期 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 李沁锴;
古代汉语语法简洁、自由度高、用词多义且依赖文化背景，对读者的语义理解水平提出了较高要求。随着大模型技术的快速发展，它在自然语言处理领域的优势为古文语义理解提供了全新路径。本文围绕大模型技术在古文语义理解中的应用与挑战展开探讨，分析了古文语义理解的特点与现存难题，并阐述了大模型的具体应用，随后进一步指出大模型面临的挑战。为此，本文提出了改进数据质量、优化模型结构、融合知识增强以及拓展应用场景等解决方案。通过研究总结，本文旨在为大模型技术在古文语义理解中的进一步发展提供参考，并展望其在文化传承与教育领域的应用前景。
2025年08期 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 叶璐怡;
《红楼梦》中几乎人人都染过不同程度的疾病，作品对“疾病”这一主题的描写值得深入探讨。其中，林黛玉的多愁多病使其独具一种清逸质洁之气，成为病态美的典范。作品在关于林黛玉的疾病写作中，始终交织着林黛玉的情感心理及命运发展，并借此展现封建时代礼教制度的弊害和人情人性的复杂。本文从对林黛玉疾病写作的分析入手，试图揭示疾病书写的暗示功能及隐喻意义，探讨林黛玉的疾病与其命运之间的关联，挖掘疾病写作的内在价值与意义。
2025年08期 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 孙国煜;
施淑仪是清末民初杰出的女性学者、诗人与教育家。施氏一生共创作悼亡诗76首，具有鲜明的阶段性特征，且突破传统习俗，全方位展现其复杂深沉的情感。施淑仪的悼亡诗是探究时代女性心灵世界与文学创作风貌的关键视窗，有力地彰显了女性文学特质与价值，为洞察彼时社会文化生态及女性地位境遇的递嬗变迁提供了珍贵的史料依据与研究视角。
2025年08期 21-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1572K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 周勃;
本文以莎士比亚戏剧《哈姆雷特》中的女性角色奥菲利亚为对象，依托戏剧创作时期女性社会、身份、心理变化特点，转换视角，代入奥菲利亚这一角色。从奥菲利亚的视角出发，重新诠释奥菲利亚的自我：一个“爱即一切，爱及一切”的献身者形象，让奥菲利亚的形象在诸多理论解构中重新整合，回归自身。
2025年08期 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 刘雅斌;
艾丽斯·默多克是英国著名小说家，其代表作《大海啊，大海》一直是研究者关注的焦点，本文借用克尔凯郭尔的存在主义哲学解读主人公查尔斯的亲情、爱情和友情关系中的焦虑色彩，这些情感体验深刻地反映了克尔凯郭尔哲学中关于个体生存困境的探讨。通过解读查尔斯的内心世界，我们可以更深入地洞察个体在面对生存困境时的心理状态与行为选择，从而更好地理解克尔凯郭尔哲学对现代人的启示。
2025年08期 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1538K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ]
- 王庆奥;
中国式现代化的萌芽和发展离不开中华优秀传统文化的影响。中华优秀传统文化中蕴含的民本思想、社会理想和价值观念赋予了中国式现代化深厚的文化底蕴。中华优秀传统文化的价值意蕴通过精神标识、新人培育、价值引领、增强民族认同、建构话语体系和拓宽发展路径等方式在中国式现代化发展过程中得以展现，为中国式现代化提供精神支撑和现实助力。
2025年08期 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1552K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 蒋振钰;郭思奇;邹心悦;
本文以短视频这一媒介形态为切入点，运用问卷调查法、深度访谈法等多种研究手段对短视频在农村的普及率、使用情况、造成影响等方面进行深度调研，研究发现农民在使用短视频过程中存在缺乏营销思维、传承传统文化意识淡化、农业科技利用意识水平不足等问题，并据此提出从创作农民喜闻乐见的优质短视频、培育科技兴农新思维、唤醒农民的市场意识等多个路径，以促进农民意识现代化，助力乡村振兴，让乡村走上具有中国特色的现代化发展道路。
2025年08期 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 丁月娟;张娟;刘文亚;
本文阐述了习近平文化思想中关于文化产业的重要论述，包括文化产业的价值定位、发展目标和保障措施，强调文化产业应实现意识形态属性与产业属性、社会效益与经济效益的有机统一；分析了在习近平文化思想指引下，文化产业在文化创新、科技融合和消费市场拓展方面的新机遇；指出当前文化产业在文化创新力、科技融合和国际市场竞争方面面临的挑战；提出了在习近平文化思想指引下深化文化体制改革、推进文化和科技融合、立足国内国际市场拓展文化发展空间等对策建议，以期为文化产业的高质量发展提供理论支持和实践指导。
2025年08期 59-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1552K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 刘明月;
伟大建党精神是中国共产党的精神之源，是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合所产生的宝贵精神财富。本文探讨了伟大建党精神“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”的科学内涵，明确了伟大建党精神融入高中思想政治课教学的重要性与可行性，并据此提出了伟大建党精神融入高中思想政治理论课教学的实施路径，即教师加强理论学习提升自身专业素养，学校开展伟大建党精神的实践教学活动以及家校共建高效课堂。
2025年08期 63-65+69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 陈艳萍;
高职院校毕业生党员教育管理在落实过程中面临着党员党性修养薄弱、党员动态跟踪受阻、党建活动开展困难、党员培养考察断层、组织关系转接不畅等问题。基于此，本文提出扎实推进党员教育，夯实毕业生党员党性素养；明确教育管理责任主体，完善联系人负责制度；创新“互联网+党建”模式，提升教育管理实效；强化校企合作，建立联动培养机制等策略，以期提升高职院校毕业生党员的教育管理实效。
2025年08期 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1549K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 赵艳扬;
党史记录着中国共产党团结带领中国人民改天换地的伟大实践，既是新时代培根铸魂的鲜活素材，也是构建“大思政”格局的核心资源。本文从党史教育融入高职院校思政课教学的重要意义、现实困境和实现路径着手进行分析，指出目前存在的党史教育方式和载体单一滞后、党史教育资源未被充分开发、思政课教师在党史教育中作用发挥不够充分等问题，提出丰富党史教育的渠道和形式、完善党史教育的目标和内容、提高高职院校思政课教师的党性修养和育人实效等路径，助力学生从“知史”到“信史”,最终实现“力行”。
2025年08期 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 田璐;王小琴;
榜样教育在提高大学生的思想道德素质方面起着重要作用。针对当前榜样教育在榜样选树、榜样教育形式、榜样教育长效机制与协同性方面存在的现实困境，本文提出榜样教育应从优化榜样选树标准、创新榜样教育形式、完善榜样教育机制、拓展榜样教育传播渠道等路径展开，通过高校、家庭及社会三方面相互协作，不断推动榜样教育的发展，提升大学生思想道德素质水平。
2025年08期 73-75+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1523K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 孔庆为;
参与式教学法在“马克思主义基本原理”课程改革中意义重大，成效显著，需要纵深推进，巩固思政课改革的成果。本文从增强课堂吸引力、提升学生参与度、加强能力转化效能三个方面阐明了参与式教学法应用于“马克思主义基本原理”课程中的价值意蕴，从学情把握较为笼统、学生主体性激发欠佳、参与式方法运用有限、实践教学环节薄弱、考核方式比较单一等方面分析了参与式教学法应用于“马克思主义基本原理”课程中的现实困境及缘由，并由此提出通过系统优化学情方案、充分调动学生主体性、创新参与式教学方法、拓展实践教学形式、完善考核评价体系等路径，实现参与式教学法在“马克思主义基本原理”课程中的提质增效，为提升思政课教学吸引力和实效性提供理论基础和现实价值。
2025年08期 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 刘红梅;
本文探讨了新时代大学生主流价值观认同教育的机理、困境与路径。大学生作为青年群体的中坚力量，其价值观的形成和发展对国家未来发展具有深远影响。当前，大学生主流价值观认同教育面临着多重困境，如社会环境变迁带来挑战、教育方式滞后制约教育效果、大学生自身价值判断力不足等，这些困境导致作为主流价值观集中体现的社会主义核心价值观教育难以真正入脑入心。本文将从多元价值冲突下的教育协同策略、教育供给矛盾的创新重构策略、学生主体困境的干预化解策略等角度探讨高校提升大学生主流价值观认同教育成效的方法和思路。
2025年08期 80-82+86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 张丽丽;
在课程思政背景下，新时代大英教材能否有效落实思政育人要求是教育关切的重要问题。本文以《新视野大学英语(第四版)读写教程1(思政智慧版)》为例，重点考察第五代教材中思政元素落实情况，采用阅读分级指南针和语料在线分析工具，对新增思政内容的文本难度和主题性进行详细分析。研究发现，新增思政话题恰切，思政主题具有鲜明的中国特色和时代性，思政活动设计能够覆盖课程全阶段，但是存在部分思政文本难度过大、各单元整体难度不均衡、各册书之间分级区分不明显等问题，需要教师在实际教学中对教材内容进行适当调整，以更好地实现思政育人目标。
2025年08期 83-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1585K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 宋金银;
本文在阐释积极心理学的内涵与积极心理学融入大学生思想政治教育的意义的基础上，分析了积极心理学融入大学生思想政治教育的现实困境，包括教育理念滞后、教育模式单一、教育资源不足、学生心理需求无法满足等问题，并根据现实困境提出了积极心理学融入大学生思想政治教育的有效路径，包括转变教育理念、创新教育模式、加强教育资源建设、加强心理健康教育等，以促进积极心理学更好地融入大学生思想政治教育。
2025年08期 87-89+93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1554K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 余江林;余天威;
本文聚焦新时代大学生网络思想政治教育，剖析其现状、问题并提出针对性对策。通过对教育内容、教育方法、网络环境引导和评估反馈机制的研究，本文提出丰富思想政治教育的内容，增强教育的时代感和针对性；创新教育方法，提升教育的参与感和互动性；强化网络环境的正面引导，抵制不良信息；建立健全教育效果评估与反馈机制，实时跟踪学生思想动态。
2025年08期 90-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 陈舣帆;李秀莲;
面对复杂的经济环境和就业市场，人才培养需要关注专业技能的提升，强化学生的社会责任感和价值观引导。思政教育与就业教育的有效结合，可以为培育创业精神注入思想引领动能，构建就业与思政教育协同育人系统，形成服务新发展格局的生态支撑。当前二者结合过程中面临着思政教育与就业课程价值融合不足、实践教学资源碎片化制约学生能力、创业需求与教育资源供给结构性错位等问题，须提高对思政教育的重视程度、强化教学的实践和参与性、加强对学生探索创业的引导，从而培养全面发展的高素质人才。
2025年08期 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 彭建辉;
本文从“云思政”能力的四个维度出发，深入探讨民办高校辅导员“云思政”能力的具体表现，剖析民办高校辅导员“云思政”面临主体性制约、客体性挑战、环境性掣肘的现实困境，提出构建“分层—进阶”培训体系、完善“激励—评价”协同机制、推进“校际—校企”资源共建的民办高校辅导员“云思政”能力培育的系统化路径。
2025年08期 97-99+105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 汤启香;
作为顺应数字化发展需求的新型思政教育模式，“微思政”突破了传统教育的限制，通过碎片化、灵活互动的特点，为思政教育提供了全新的方式和载体。本文以“微思政”模式的内涵为切入点，对“微思政”模式下高校辅导员思政教育的必要性进行分析，并提出“微思政”模式下高校辅导员思政教育的创新策略，旨在强化思政教育的引领作用，进一步推动学生的全面发展。
2025年08期 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1513K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 钟学娥;
斗争精神源于中华文明，在中国共产党的革命、建设和改革实践中彰显，是马克思主义理论品格与中国共产党百年奋斗经验的重要体现。其内涵丰富，涵盖政治立场、精神内容、能力品质和目标指向等方面，生成逻辑与理论、文化、实践紧密相连。中国共产党人伟大斗争精神在不同历史时期推动国家取得显著成就。在新时代，复杂的国际形势、艰巨的国内发展任务以及青年学子自身发展需求，都凸显出培育大学生斗争精神的必要性。我们通过开发特色校本课程、校企合作构建一体化育人平台、依托党团活动加强校园文化建设等路径，能有效培育大学生斗争精神，助力大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强解决问题的能力，为国家建设储备人才。
2025年08期 103-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 王雨笛;郭晓云;
“西迁精神”已被纳入中国共产党人精神谱系，对陕西应用型本科院校思想政治教育意义重大，但现有研究针对应用型本科院校的较少。本文结合陕西应用型本科院校实际，探索“西迁精神”融入其思想政治教育的实践路径：以“西迁精神”为引领推进马克思主义择业观教育，帮助学生树立正确择业观；以“西迁”历史为案例，从对口培养人才和发挥时代价值两方面引导大学生服务乡村振兴战略；以“西迁”人物事迹为范本，通过树立师德和学生榜样推进艰苦奋斗精神宣传教育。我们通过这些举措推动“西迁精神”融入思想政治教育，落实“立德树人”根本任务，培育担当民族复兴大任的新时代青年。
2025年08期 106-107+115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1538K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 林兴勇;杨露;
劳动教育是我国高等教育制度的重要组成部分，直接影响高校立德树人根本任务的落实。红色文化资源承载着红色基因精髓，是民族的文化瑰宝，是教育的资源供给。将红色文化资源融入高校劳动教育有助于充分发挥其育人功能，引导大学生树立正确的劳动价值观念和培养必要的劳动技能。高校应在准确、全面把握红色文化资源基本内涵和育人价值的前提下，认识到红色文化资源育人功能与高校劳动教育价值相通、育人对象相同、教育阵地相融，要守正创新，找准契合点、破除阻碍点，从教育引导、课程思政、实践养成等方面入手，创新红色文化资源融入劳动教育的可行路径，提升高校劳动教育育人实效。
2025年08期 108-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 吴怡楠;罗水荣;唐冰;
地方红色文化资源，是红色基因在特定区域内传承与发扬的生动体现，是新时代全面推进乡村振兴的精神动力，是助力新时代青年精神素养提升的重要内容。本文基于地方红色文化资源与高校思想政治教育协同推进的耦合性，系统探究二者深度融合的实践路径，思考其对增强青年学生社会责任感、强化时代使命担当的重要价值。高校应秉持以生为本、创新发展、实践导向、协同育人基本原则，构建教育资源供给侧结构性改革体系，打造社会协同创新的外延性实践网络，形成具有可操作性的育人实践方案，为新时代思想政治教育改革创新提供理论参考和实践范式。
2025年08期 112-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1564K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 柳曼;
红色家书是革命先辈在革命、建设、改革时期保存下来的信件，彰显了老一辈无产阶级革命者矢志不渝的理想信念、真挚深厚的家国情怀、高尚纯粹的道德情操，蕴含了大学生成长成才所必需的道德素质，是高校思政课最生动的教学素材之一。红色家书融入高校思政课要在遵循教学逻辑和学生认知规律的基础上，从专题教学、四维教学活动、利用网络互动平台入手，探索红色家书融入高校思政课的有效路径，推进高校思政课改革创新。
2025年08期 116-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 韩旭;
本文在探究协同学理论的基础上，分析侨批文化融入高校思想政治教育的逻辑理路，包括协同效应的发挥、序参量的确立和自组织原理的运行。研究表明，侨批文化融入高校思想政治教育的过程中存在多个相互合作和竞争的子系统，要形成具备开放性、非平衡态和非线性的协同作用机制，并以社会主义核心价值观为序参量，产生一种自组织运行的融入路径。为此，可通过建立思想政治教育联动协调机制、确立以社会主义核心价值观为中心的指导体系以及加强思政育人实践平台建设等路径，为侨批文化融入高校思想政治教育提供新的理论价值和实现路径。
2025年08期 119-121+125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1553K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 车欣春;吴慰;
廉洁教育融入高校思想政治理论课，是提升学生廉洁意识与自律能力的重要环节，是促进高校思想政治理论课创新发展的新型途径，是营造社会风清气正文化氛围的有效助力。然而，这一融合还存在教师队伍建设不科学、教学内容手段不丰富、实践教学方式较单一等问题。针对以上问题，高校可通过加强教师队伍建设、创新教学方式和丰富实践形式等路径来实现廉洁教育与思想政治理论课的深度融合，提升思想政治教育的育人质量，为社会培养更多德才兼备的高素质人才。
2025年08期 122-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1554K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ]
- 罗逸雯;
我国幼儿园教育的最终目的是实现幼儿的全面和谐发展，应始终坚持儿童本位课程价值取向。目前，我国幼儿园课程在改革过程中取得了一系列的成果，但也出现了一些问题，究其根本是幼儿园课程价值取向出现了异化。本研究将围绕课程价值取向的现实问题，从课程目标的机械化、课程内容的超载化、课程组织的“小学化”以及课程评价的单一化这四个角度展开探讨，分析当前我国幼儿园课程价值取向存在的异化现象，并在此基础上探索幼儿园课程价值取向的回归之路。
2025年08期 126-128+132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 侯虎梅;
在我国的基础教育结构中，学前教育占据着重要地位，其中，乡村学前教育占有很大比重。教育的数字化转型是乡村学前教育振兴的契机，是推动乡村学前教育高质量发展的载体与行动指南。但是，随着数字化技术的发展，我国乡村学前教育发展也出现了新的挑战，如数字化教育设施薄弱、教育模式冲突、数据汇聚共享难、数字化技术利用率偏低。因此，有关部门要优化数字资源配置，兼顾教育公平与效率、培养数字化思维，创新数字化应用、提倡融合创新，探索多元化评价方式和评估机制、注重乡村学前教育共同体数字素养的提升，实现城乡学前教育的有效衔接。
2025年08期 129-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王登峰;
近年来，中小学生心理问题检出率的持续攀升已引起社会各界的广泛关注。心理健康问题不仅关乎学生的个人福祉，还对我国教育强国建设和教育现代化进程构成了潜在制约。针对当下幼儿园心理健康教育存在预防性体系不完善、理念认知存在偏差以及专业支撑不足等问题，本文以“治未病”思想为引领，提出通过构建预防性心理健康教育体系、树立全面预防的心理健康教育理念和打造专业化的幼儿园心理健康教育队伍等措施，有效地预防儿童及青少年的心理问题，促进其健康成长和全面发展。
2025年08期 133-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1517K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 刘凤霞;黄晶晶;
探究实践能力是科学素养的核心部分，是一种关键能力，对培养拔尖型与应用型人才具有重要意义。当前小学科学教学存在较少组织有效的探究实践教学、忽视对探究实践能力的评价、缺乏校外科学探究资源开发等问题。因此，小学科学教学需要严格落实《义务教育科学课程标准(2022年版)》的要求，积极创设实践活动；改革学业评价机制，培育学生探究素养；加强科学资源投入，鼓励家校社协同育人。
2025年08期 136-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1538K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 刘泽清;
本研究旨在深入探讨小学科学创新型教师队伍建设的策略，通过对当前小学科学教师队伍现状的分析，挖掘师资数量、师资结构、职业发展等困境，并借鉴国内外先进经验，从政策支持和制度保障、教师培训与专业发展、学校管理与文化建设方面提出具有针对性和可操作性的建设策略。
2025年08期 139-141+145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 梁妙婷;
小学生社会责任感包含认知、情感与行为三个维度，家校共育在培养过程中发挥着不可替代的教育价值。社会责任感培养机制涵盖认知培养、情感陶冶与行为习惯养成三个方面，本文就课堂教学、家庭生活与社会实践层面展开具体实践。课堂教学、家庭生活与社会实践体验的有机结合，能有效促进小学生社会责任意识的内化与责任行为的养成。家校共育模式整合了教育资源，形成了育人合力，为小学生社会责任感培养提供了新思路，对深化德育改革与创新具有重要意义。
2025年08期 142-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1521K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李洪山;
新时代小学体育教学正经历从“技能传授”向“素养培育”的转型。本文基于《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》要求，以篮球行进间运球接投篮组合练习为例，引入学历案设计理念，通过分层任务、动态情境和多元评价，探索素养导向的体育教学模式。
2025年08期 146-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李芳平;彭鸿喜;
师范生教育教学能力的培养不能仅依靠教师的教育类课程和短暂的教育实习，还应重视和利用好学科专业课程的教学。小学科学教育专业课程具有内容涵盖面较广，但难度较低的特点，这就为提升师范生教学能力提供了有利的条件。本文尝试将“以学生为中心”教学思想作为理论基础，分别构建小学科学教育专业理论课和实验课的新教学模式。该模式突出师范生主体地位和自主学习方式，以师范生充分参与和展示为主开展教学，致力于促进他们对课程内容的理解和内化，同时使他们的教育教学能力得到有效锻炼。
2025年08期 149-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1562K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 李丹;吴鑫;
本研究聚焦中学音乐鉴赏课，旨在探讨利用动态乐谱实施个性化教学以提升学生节奏感的有效策略，通过精准评估学生节奏感并分析个体差异，设计并应用个性化动态乐谱教学方案。结果显示，该方法显著提升了学生节奏感与音乐鉴赏能力，增强了学生学习兴趣与积极性，为中学音乐教学改革提供了有力的实践范例，推动了音乐教育朝着精准化、个性化方向迈进，助力学生音乐素养的全面提升。
2025年08期 153-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 于然;
构建历史时空观念是培养学生历史素养和思维能力的重要手段，对提高学生历史分析能力具有深远意义。然而，当前高中历史教学未能系统地将历史事件置于长期历史进程中进行分析，导致学生缺乏历史学习的整体性思维，难以达到预期教学成果。为解决这一问题，本文结合UbD模式在高中历史时空观念教学中的应用价值，以学生中心原则和成果导向原则为切入点，整合立足《课程标准》、强化过程评价、设计情境任务、采用探究学习四项基本策略，旨在激发学生历史学习兴趣，推动高中历史时空观念教学改革。
2025年08期 156-158+162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1537K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴永乐;曾祥富;杨莎莎;
“双高”建设是落实《国家职业教育改革实施方案》的重要举措。“双高”建设对职业教育的发展具有重要意义。在“双高”建设背景下，科研育人成为高职院校提升人才培养质量、服务区域经济发展的关键路径，学生参与科研项目中能够接触前沿的知识和技术，拓宽视野，激发创新思维。然而，当前科研育人存在教学与科研分离、育人融合不足、学生科研兴趣不高等问题，高职院校应从完善制度、搭建平台、强化队伍、以赛促学、协同融通等方面发力，推进科研育人工作，培养高素质、高技能且具创新精神的人才，提升服务区域经济发展能力，以期推动高职院校科研育人工作高效开展，实现高质量人才培养目标。
2025年08期 159-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1560K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李双芝;
产教融合背景下，高职院校职业理想教育是培养高素质技术技能型人才的重要环节。本文基于教育与生产劳动相结合理论及终身教育理论，探讨产教融合与职业理想教育的互动关系，分析当前教育实践的进展与困境，并提出创新教育理念与模式、加强校企协同育人、提升职业理想教育保障能力等优化路径，以期为高职院校完善职业理想教育、提升学生职业认同感和可持续发展能力提供理论参考与实践方向。
2025年08期 163-165+169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 胡志玉;
“双高计划”的实施对高职院校教学质量管理提出新的要求，亟须转变传统管理理念和方式。本文基于“双高计划”背景，从教学标准体系转型、质量评价维度拓展和人才培养模式创新三个维度分析高职院校教学质量管理面临的新形势，并提出教学质量管理体系的内容及其系统化推进机制，以形成高职院校教学质量管理的整体解决方案，全面提升高职院校人才培养质量。
2025年08期 166-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐影;
在全球产业格局重构与“一带一路”倡议深化的双重驱动下，中国职业教育正经历从“引进来”到“走出去”的战略转型。本文通过分析“职教出海”面临的国际化标准对接困境、跨文化适应实践难题、数字化资源适配瓶颈、可持续发展机制缺失等挑战，提出“标准共建—文化融合—数字赋能—体系联通”四维一体的创新路径，为构建具有中国特色的职业教育国际化模式提供理论参考。
2025年08期 170-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1523K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄子娟;姜文波;
高校资助育人工作是党和国家资助育人的重要环节，本文以各类资助政策内容为依据，系统梳理“三全育人”视角下民办高校资助育人的内涵和基本特征，提出应将“三全育人”理念贯穿民办高校资助育人工作全过程，为民办高校资助育人工作的顺利开展提供理论支持。
2025年08期 173-175+180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 辛稳;周甜甜;
本文探讨了生成式人工智能背景下江苏高校科研诚信治理的现状、问题与挑战，并提出优化措施。生成式人工智能在智能监测、成果审核、在线培训、档案管理及文化建设等方面发挥重要作用，但面临数据质量与算法偏差、技术适应性与检测难题、伦理与法律边界模糊及长期运维与可持续性发展的难题。为应对这些挑战，本文提出优化数据治理、提升技术适应性、明确伦理法律边界及保障长期运维等对策。
2025年08期 176-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1564K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 宗闻玺;
ESP课程侧重培养学生在特定职业领域内的英语能力，注重学科相关的语言技能和实际应用，而数字教育为这一转型提供了机遇。为提升大学英语教学实效，本文提出了EGP课程向ESP课程转型的核心策略，主要包括四个方面：课程内容专业化、教学方法创新、评估体系转向以及教师的跨学科素质提升，并提出了课程内容重构、创新教学方法、创新评估体系和提升教师素养等策略。通过这一转型，ESP课程能有效帮助学生在未来职场中灵活应用专业英语，提升其跨文化沟通能力。
2025年08期 181-183+193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1556K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 余永龙;刘延华;张日新;
国家推进创新驱动发展战略，亟须大量具有创新精神和创业能力的人才提供智力支撑。当前，学科竞赛助力创新创业人才培养存在专创融合重视不够、学生参赛主动性不强、指导教师队伍建设薄弱、成果转化效果不佳的问题。为此，高校应充分发挥学科竞赛作为人才培养的有效途径，从专业课程建设、竞赛组织激励机制、指导教师队伍建设、竞赛成果转化方面提出对策，以期培养顺应时代发展的创新创业人才。
2025年08期 184-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴爽;
创新创业教育与就业工作是高校人才培养的两个重要环节。本文通过分析创新创业教育与就业工作的内在联系、二者现状及融合过程中所面临的挑战，结合国内外高校创新创业教育与就业工作融合的成功案例，提出以完善融合机制、强化实践环节、优化师资队伍、构建评价体系、完善政策支持与资源整合五个环节的就创业一体的双创人才培养模式，为高校创新创业教育与就业工作协同发展提供理论支持和实践参考。
2025年08期 187-189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 程立园;
图书馆空间重构作为现代图书馆转型发展的重要举措，既折射出信息时代的服务理念，又彰显着人文关怀的深刻内涵。图书馆空间重构涵盖物理环境的精心改造、功能布局的创新设计、服务模式的优化升级等多个维度，旨在打造富有温度、激发灵感的知识空间。通过功能区域的灵活配置、环境氛围的艺术营造、智能设备的有机融入以及人性化服务的深度融合，现代图书馆正逐步发展成为集知识传播、文化交流、创新实践于一体的综合性场域。实践表明，科学合理的空间重构能显著提升用户的体验感受，增强图书馆的吸引力和凝聚力，促进知识流动与思想碰撞，最终实现图书馆社会价值的深层次释放。
2025年08期 190-193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1523K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王婷婷;高宏图;
在教育事业发展背景下，为有效提升学生综合能力，学校应强化对学生的人格培育，使学生拥有良好的心理状态，真正实现综合育人目标。鉴于此，本文先对家校共育的重要性进行了阐述，然后分析了现阶段大学生心理健康教育存在的问题，并指出后续工作路径，包括健全并完善家校沟通机制、丰富家校共育活动形式、增强家校合作专业支持、借助信息技术促进家校共育等，以期为教育高质量发展提供借鉴。
2025年08期 194-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邹启峰;
数字技术深刻改变了社会科学知识的生产和传播方式，推动了社会科学普及的多元主体协同参与，带来社会科学普及内容生产模式的变革，催生了社会科学普及传播新形态；同时，也给社会科学普及的发展带来了网络意识形态风险、数字鸿沟问题、数字茧房效应等挑战。针对这些挑战，本文提出社会科学普及与价值引领相结合、深化“人工智能+社会科学普及”创新、线上线下协同发展等实践路径。
2025年08期 197-200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]