文教资料

语言文学研究

  • 《世说新语》疑问应答句研究

    王鼎馨;

    从语法类型来看,《世说新语》疑问应答句具有句子的一般特征,受具体语境影响,存在可辨识的语法特点。从语义类型来看,按照应答句对应的疑问句语义类型可将这些疑问应答句分为四类:特指问疑问应答句、选择问疑问应答句、正反问疑问应答句、是非问疑问应答句。从语用特征来看,《世说新语》疑问应答句常用譬喻修辞格品评人物和事件状况,说理明白晓畅;巧用对偶,节奏鲜明;表意委婉,言辞精妙。

    2024年02期 3-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 454K]
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  • 《金瓶梅词话》诗词曲异文校读举隅

    马佳帅;

    《金瓶梅词话》诗词曲文本的异文从是否需要校改的角度分析可归纳为校勘性异文和非校勘性异文两类。校勘性异文主要包括讹误式异文、赘衍式异文、错乱式异文三种,其中讹误式异文包括形讹和音讹两类。非校勘性异文则包括同词异形和词语差异两种情况,其中同词异形分为单音节同词异形和多音节同词异形两类,词语差异分为部分语素(词)相同和语素(词)完全不同两类。运用各种文献材料对《金瓶梅词话》诗词曲文本进行校理,汇集其异文类语料,考察分析其异文材料的性质,对异文材料进行取舍和辨析,是近代汉语语料建设和语言研究的重要课题之一。

    2024年02期 9-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 416K]
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  • 《史记·商君列传》三家英译本对比分析

    贾芹;吕鑫岚;

    本文概述了《史记》的华兹生、倪豪士、杨宪益三家英译本的基本情况,以《史记·商君列传》为例,从古汉语的视角就其中的词汇、语法、修辞等方面出现的翻译问题进行对比分析,以期为中华典籍外译工作抛砖引玉。

    2024年02期 14-17+43页 [查看摘要][在线阅读][下载 431K]
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  • “哀者歌其事”:《诗经》中的农业劳动者形象建构

    程雁;

    《诗经》诞生于农耕文明时代,是农业劳动者艰难生活的烙印。它将民间的世俗风情和农民的劳动状态引入诗章,描绘了处于社会底层的农民及其生活心态。换言之,《诗经》把农民生产劳作、日常生活与情感心理勾连起来,放置于乱世社会的诗性表达之中。《诗经》建构了贫苦而坚韧的农业劳动者形象。劳动者负担统治者暴敛的重负与繁重的徭役,面临灾荒与战争的威胁,谱写出“饥者歌其食,劳者歌其事”的哀歌。这彰显出《诗经》中深刻的现实主义精神内蕴。

    2024年02期 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 350K]
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  • 充满智慧的教育创造——论《古庙敲钟录》的教育意义

    潘行宇;

    陶行知的教育小说《古庙敲钟录》集中体现了陶行知的教育思想。1932年连载这部小说的《申报》和陶行知在影响力上相互成就,对陶行知教育思想的表达和传播起到了推动作用。从《古庙敲钟录》的文本载体来看,小说系统地反映了陶行知的教育思想,并借助诗歌更为广传;从接受理论上考察,《古庙敲钟录》在20世纪30年代促进了大量工学团实践的兴起,在如今也有着重要的参考指导和实践意义。

    2024年02期 22-24+29页 [查看摘要][在线阅读][下载 336K]
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  • 浪漫叙事下的文化隐喻:《雅歌》对沈从文苗族传奇的影响探析

    陈路昀;

    沈从文在其一系列以苗族历史上部族男女为主角的作品中,不仅引用了《圣经》中《雅歌》的词语、句法,同时通过对人物形象、叙事结构和表现手法的借鉴,构筑了人性复归隐喻之下的传奇故事模式。沈从文对《雅歌》的文学接受既是出自学习写作的自觉,又包含着对苗族历史和自身身份认同的需要,展现出独特的创作心理和审美内涵。

    2024年02期 25-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 463K]
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  • 含混:《黄雀记》人物形象建构的内在叙事策略

    孔纤纤;宋岳阳;

    从小说《黄雀记》的叙事上看,含混是苏童有意建构人物形象的复杂性和多层次性的内在策略。在叙事过程中,作者采用多视角叙事、虚构式叙事、留白叙事以及历史叙事等叙事手段,规避作者的叙事责任,将叙事责任转嫁给文本中虚构或非虚构的叙事者,让叙事更显冷静客观的同时,又通过含混多元的叙事话语完成了对人物形象的完整构建,实现了对人性更深层次的观照。

    2024年02期 30-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 534K]
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  • 新历史主义视域下对叶兆言小说《状元境》的解读

    张双笑;

    叶兆言的小说《状元境》以民国时期为叙事背景,深入历史裂隙进行独特的开掘与想象,完成了主流之外的历史述说,建构了虚实相生的新历史叙事。小说有意疏离单线化的正史,通过不同立场的人物视角,再现了纷繁复杂的战争历史,同时聚焦于历史的个别之处和偶然事件,着意书写“英雄”的风流史和失意史,完成了复线历史的增值。小说搁置了宏大历史与重大事件的书写,转而观照和审视小人物的个体命运,聚焦于普通人的悲欢离合,实现了大写历史的小写化,丰富了文学作品中的历史图景,给读者带来了独特的审美体验。

    2024年02期 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 330K]
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哲学史学研究

  • 《威斯特伐利亚和约》创造了现代国际体系吗

    贺夏蘅;

    本文分析了有关《威斯特伐利亚和约》奠定了现代国际体系的传统观点,指出了这种叙述的明显问题。通过回顾该和约文本并参考广泛的历史背景,本文阐明《威斯特伐利亚和约》本身无法佐证现代国际法中“主权国家”等概念。传统叙述忽略了非西方的历史经验,反映了一种以西方为中心的知识范式。本文驳斥了这种叙述,呼吁构建更加开放包容的研究框架,平等对待各种历史经验。非西方学者应增强独立思考能力,发展多元视角,以推动知识生产的去等级化进程。

    2024年02期 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 354K]
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  • 乡村振兴进程中的菏泽集市文化研究

    马楠;张荣贵;丁伟;

    集市伴随人类文明产生,是早期人类经济生活中的重要交易场所。时至今日,传统农村集市经历城镇化、电商等因素不断冲击,其传统的交易功能逐渐式微,但独特的文化烙印使其超越了经济意义,成为乡村文化振兴中不可或缺的一环。菏泽的农村集市已有数千年历史,近年来,在“鲁西南崛起”的宏观经济政策框架下,菏泽农村集市不断调整发展策略,深深镶嵌在鲁西南区域经济结构中,对促进区域乡土文化振兴、助力本地农村经济和产业发展起到重要作用。

    2024年02期 44-47+54页 [查看摘要][在线阅读][下载 431K]
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  • 20世纪30年代宁夏近代工业兴起的原因探微

    崔艺杰;

    自鸦片战争开始后,中国开始由封建的自然经济转变为半殖民地半封建经济,但是由于受到众多因素的影响,宁夏近代工业的兴起却是在20世纪30年代左右。其原因主要有应对日益严峻的抗战形势、国民政府及宁夏省政府的支持、人民创办近代工业的愿望、宁夏地区自然资源丰富等。在这些内外因素的共同作用下,宁夏近代工业兴起了。

    2024年02期 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K]
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  • 新中国成立初期冬学运动开展的原因与有利条件

    刘素娜;周江平;

    新中国成立初期,冬学运动最先从华北地区发起,而后在中央人民政府的推动下向全国普及,形成了规模巨大的农民教育运动,影响深远。冬学运动的大力开展是新中国成立初期提升农民政治觉悟、激发农民建设热情、提升农民生产技术、动员农民拥军支前、提高农民文化素质的需要,同时也离不开国家的统一、党的有力领导、人民当家作主以及抗战以来形成的丰富经验等有利条件。

    2024年02期 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 344K]
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  • 从“鄙夷”到“师夷”:朝鲜士人朴趾源的“对清观”及其转变

    徐炎红;

    明清更代,深受朱熹华夷观影响的朝鲜士人对清朝并不认同,这种局面至18世纪后期才有所改观。一批具有实学思想的朝鲜士人先后出使北京,在深入观察清朝社会后,对清朝产生了认同感,促使朝鲜“北学派”产生。朴趾源作为“北学派”的代表人物之一,其《热河日记》形象地展示出他在康乾盛世影响下从排斥清朝到以清朝为师的思想转变过程。追根溯源,这反映的是朝鲜士人对中华儒家文化的追求。

    2024年02期 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 316K]
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思想理论研究

  • 论中国式现代化的三维逻辑意蕴

    彭柳;

    党的二十大报告系统地阐释了中国式现代化的中国特色、本质要求和必须牢牢把握的重大原则,赋予了中国式现代化系统的理论蕴含和实践指向。基于逻辑释义的角度,中国式现代化呈现出三重维度的意蕴。从文化维度来看,中国式现代化根植于中华优秀传统文化的基本底色,呈现出高度的契合性。从理论维度来看,中国式现代化以马克思主义经典作家关于现代化的思想为指引,并进行了继承和发展。从实践维度来看,中国式现代化遵循世界现代化普遍规律的同时,辩证扬弃了西方现代化理论与实践。这些核心规定性体现了中国式现代化的超越性,开启了人类文明新的形态。

    2024年02期 59-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 349K]
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  • 课程思政视角下高职院校职业伦理教育实施路径探索

    张博;

    加强高职院校职业伦理教育,既是彰显职业教育类型特色、培养德技兼修的高素质技术技能人才的重要内容,也是深化和改进高校思想政治教育、落实立德树人的有力抓手。本文以课程思政为视角,从高职院校推进职业伦理教育的意义、高职院校职业伦理教育教学体系的构建、高职教师职业伦理教育素养提升三个方面,研究探索高职院校职业伦理教育的实施路径。

    2024年02期 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 526K]
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  • 马克思主义经典著作融入高校思想政治理论课的路径探析

    周莉;魏士钜;韦艳冉;

    马克思主义经典著作具有理论性与实践性相统一、政治性与学理性相统一、价值性与知识性相统一的内在特点,有着显著的思想性与育人功能,是高校思想政治理论课的重要教学资源。将马克思主义经典著作融入高校思想政治理论课是筑牢意识形态堡垒的必然选择、坚定大学生理想信念的有效手段、落实立德树人根本任务的内在要求、提升思想政治理论课教学实效性的有力抓手。本文围绕增强教师素质,提升融入能力;转变教学方法,创新融入方式;重视过程考核,完善考核机制等三个方面,探析了将马克思主义经典著作有机融入高校思想政治理论课的实践路径。

    2024年02期 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 281K]
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  • 高职院校思政课讲好党史故事论略

    辜桃;

    高职院校讲好党史故事是推动思政课高质量发展的现实之需、增强高职学生政治认同的应有之义、培育担当大任时代新人的关键之举。高职院校思政课要讲好,需要彰显党的奋斗历程的故事、反映中国共产党人的精神谱系的故事、展示党的英雄人物的故事。高职院校思政课教师应从提升素质与能力、优化表达与形式、整合资源与力量等方面着手,用心用情用力讲好党史故事。

    2024年02期 70-72+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 357K]
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  • 伟大建党精神融入高校思想政治理论课教学路径研究

    欧海燕;刘胜良;

    伟大建党精神融入高校思政课教学有其应然性,二者目标一致、内容契合。在融入过程中,要坚持历史与现实的相互贯通、理论与实践的相互衔接、内容与形式的相互统一等教学基本原则。在融入的路径选择上,应当注重提升教师的综合素养,创新教育教学方法,深入开展教研活动,科学规范教学评价,形成全方位的融入路径,推动高校思政课教学高质量发展。

    2024年02期 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 354K]
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  • 思想政治教育与大学生政治社会化的关系研究

    张祖仁;

    大学生政治社会化是引导、培养和塑造大学生符合既定政治秩序和要求,形成正确的政治信念、政治态度和政治行为,成为我国社会主义合格公民的过程。青年大学生是具有较高科学文化素质的社会群体,他们的政治社会化具有显著的个性特征。思想政治教育只有基于这些特征发挥功能,才能使大学生政治社会化达到良好的效果。

    2024年02期 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 337K]
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  • 大别山红色廉政文化资源在高校思政教学中的运用研究

    张耀天;游君宜;

    大别山红色廉政文化体现了优良的革命传统,蕴含着丰富的革命精神,是当前廉政建设的重要思想资源。借助互联网技术创新路径,实现大别山红色廉政文化资源与大学思政教学资源转化,既有助于传承和弘扬红色廉政文化精神,塑造当代大学生健康、积极的价值观,也有助于落实大学思政课“立德树人”的初心,推动高校廉政建设。

    2024年02期 81-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 328K]
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  • 新时代红色文化融入新工科高校思想政治教育的内在逻辑与实践路径研究

    薛孚;

    新时代红色文化融入新工科高校思想政治教育有马克思主义的理论基础,是以立德树人为引领,弘扬新时代社会主义先进文化,促进大学生建立正确的认知体系的必然要求。基于新工科高校学生认知体系的形成过程,文中提出以“文化+”为根源,以“大数据+”为平台,以“科技+”为驱动等实现新时代红色文化资源融入新工科高校思想政治教育的实践路径。

    2024年02期 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 318K]
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  • 元宇宙背景下加强高校网络意识形态治理:价值、问题与机制

    李明;

    在数字化、信息化和网络化的时代,高校网络意识形态治理已成为高校管理的关键组成部分。元宇宙为高校网络意识形态治理注入了新的能量,具有引领护航、稳固基础、育人铸心的重要意义。然而,元宇宙的发展也带来了信息甄别困难、监管难度加大、安全防护挑战增加等一系列新的挑战和问题。为此,本文旨在探讨元宇宙背景下加强高校网络意识形态治理的重要性,找出问题并进一步提出解决这些问题的应对举措,包括优化信息甄别机制、强化网络监管机制、加强安全防护机制等,以期建立一个安全、和谐、多元的高校网络环境,为师生提供良好的学习、工作和交流平台。

    2024年02期 88-92+99页 [查看摘要][在线阅读][下载 545K]
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  • 乡村振兴视域下农村党员防范化解政治风险的价值意蕴与实践进路

    胡溪;

    立足“乡村振兴”背景,本文试图突破传统风险研究的“宏观”书写范式,确定以农村党员为研究对象,并形成以社会、政治、思想多元素交织的微观风险防范研究。本文基于满足基层政权制度安全需求、顺应基层政治建设要求等适应基层治理体系的现代化要求,探索农村党员防范化解政治风险的价值意蕴,并以此提出,农村党员以观念的科学化、体系的合理化和机制的常态化来防范化解政治风险的实践进路。

    2024年02期 93-95+117页 [查看摘要][在线阅读][下载 361K]
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  • 总体国家安全观视域下的高校大学生国家安全教育研究

    王铭;

    总体国家安全观为当代大学生国家安全教育的探索提供了新的视角。加强大学生国家安全教育是新时代维护国家安全的客观要求,是落实立德树人根本任务的重要举措。当前高校国家安全教育还存在教育内容和目标不够明确、教育方法较为单一、师资力量薄弱、大学生国家安全意识和责任感不强等问题,因此需要通过明确国家安全教育的目标和内容、拓宽国家安全教育的途径和方法、加强国家安全教育师资建设、铸牢国家安全风险防范意识等路径进一步加强高校大学生国家安全教育,营造共建共治共享应急管理新格局。

    2024年02期 96-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 349K]
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  • 工学类专业课程思政的目标指向研究

    张佳雯;曾立;

    课程思政既是落实立德树人根本任务的战略举措,又是全面提高人才培养质量的重要任务,必须在工学类专业深入推进。工学学科具有抢占世界前沿科技、服务创新驱动发展战略、培育高水平工程科技人才的核心使命,其课程思政以工程伦理、工匠精神、使命担当等为目标指向,具有价值引领、内在激励、行为约束和外向辐射等功能,旨在培养有理想、有本领、有担当的高素质工程科技人才。

    2024年02期 100-102+109页 [查看摘要][在线阅读][下载 344K]
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  • 中国共产党人的斗争精神研究知识图谱——基于CNKI期刊(2016—2023年)的文献计量分析

    孙泽鑫;

    斗争精神是新时代研究党的建设的关键词。本研究采用CiteSpace可视化分析工具,针对2016年至2023年CNKI(中国知网)期刊的456篇关于斗争精神研究主题的学术论文进行了数据分析。分析结果显示,相关研究成果在2019年呈爆发式增长,主要聚焦在中国共产党人的斗争精神的基本内涵、生成逻辑、实践途径等方面。但就整体而言,现有的研究成果还不够全面,斗争精神的概念界定还不够清晰、研究方法还比较单一,未形成核心研究机构群。未来,我们需要拓展学科视角,加强与其他政党的比较研究,进一步深化对斗争精神的探究。

    2024年02期 103-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 871K]
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  • 中华优秀传统文化赋能高校党建的价值旨趣与实践向度

    刘景超;王俊凯;李洋;

    中华优秀传统文化凝聚着中华文明的智慧结晶,是中华民族的根和魂,与马克思主义存在高度的契合性。高校党建工作是党与青年大学生紧密联系的纽带,肩负着培养合格社会主义建设者和接班人的重要任务。中华优秀传统文化为新时代高校党建工作提供丰富的精神文化宝藏,能够助推落实立德树人根本任务,引领青年大学生成长成才。本文深入把握中华优秀传统文化的时代价值,阐述中华优秀传统文化与高校党建工作结合的意义所在和现实困境,探索中华优秀传统文化赋能高校党建工作的实践路径。

    2024年02期 110-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 345K]
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  • 海洋强国视域下大学生海洋文化意识的提升路径研究

    贾韵楠;

    海洋文化建设是海洋强国建设进程中不可或缺的重要组成部分。海洋强国战略的实施,为大学生提升海洋文化意识提供了宝贵的机遇和广阔的平台。本文通过分析提升大学生海洋文化意识的重要意义,以及当前大学生海洋文化意识存在的主要问题及原因,进而提出提高大学生海洋文化意识水平的具体对策,以期对海洋强国建设有所助力。

    2024年02期 114-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 352K]
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教育教学研究

  • 改革开放以来我国民族预科教育政策的回顾与展望

    郝云峰;

    改革开放以来,我国民族预科教育政策在实践中不断得到完善和发展。本文在回顾预科教育政策发展历程的基础上,对新时代预科教育政策进行了展望,认为:铸牢中华民族共同体意识是预科教育政策的生命线;促进教育公平是预科教育政策的价值主导;深化教育教学研究是预科教育政策的有力保障;助力教育终身化是预科教育政策的目标旨向。

    2024年02期 118-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 337K]
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  • 教育正义视角下的县域教育发展困境及对策研究

    刘灿;朱湘虹;

    在当前乡村振兴战略大力实施的背景下,教育质量的提升、脱贫攻坚成果的巩固与拓展都与县域教育的发展息息相关,而县域教育发展的困境在于保障不足、师源和生源流失以及家长观念固化,四方协同发展来突破县域教育发展困境。通过政府的制度保障、学校留住师源和生源、教育既要扶智也要扶志,追求达到以分配正义和承认正义相组合的拓展的教育正义,以期推动县域教育高质量发展,为县域社会发展赋能。

    2024年02期 122-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 267K]
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  • 数字化学科服务伦理失范与规避探究

    施晓莹;杜昊;

    本文通过对数字化学科服务过程中的伦理失范问题的梳理,从康德的纯粹理性、自由、法则等哲学理论角度,对数字化学科服务伦理失范内外因素进行剖析,探究数字化学科服务伦理失范规避的路径,进一步规范数字化学科服务活动,推动图书馆数字化学科服务健康发展。

    2024年02期 125-127+181页 [查看摘要][在线阅读][下载 338K]
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  • 面向先进制造业发展需求的江苏高校学科集群建设研究

    赵爱栋;

    学科集群建设已成为解决经济社会发展面临的复杂问题和培养面向未来的复合型拔尖创新人才的必由之路。在学科群对接产业链的过程中,高校的学科特色将不断得以彰显并保持其独特的学科优势和发展活力,而地方产业也会在高校学科建设提供的强有力的人才和高新技术的支撑下不断强化自我创新能力。本文以江苏16所“双一流”高校为例,发现大多数江苏“双一流”高校学科群建设尚处于初级阶段,高校学科群服务江苏及国家先进制造业及产业链发展的能力仍显薄弱。本文从建立完善的学科群建设管理机制、建设高水平科研平台、深化人才培养模式改革和完善学术评价机制等方面提出了强化先进制造业产业链背景下江苏省高校学科集群建设思路。

    2024年02期 128-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 394K]
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  • 欧洲汉语教学研究热点与趋势探析——基于知识图谱的可视化分析

    王东营;

    分析欧洲汉语教学的研究热点与趋势对国际中文教育发展具有重要意义。本文以CiteSpace为工具,基于科学知识图谱视角对2000年以来欧洲汉语教学研究的热点及趋势进行了分析。研究发现,欧洲汉语教学研究近五年受到了更多学者的关注,但研究性文献的总数仍然不高;这一时期,欧洲汉语教学研究热点主要集中于汉语教学研究、孔子学院研究、教学策略研究、国别化研究与汉语教学史研究等五个方面;欧洲汉语教学研究领域的学者与机构多为独立研究,相互之间缺乏交流与合作。建议增加与本土汉语教学研究者的学术交流合作,加强科技赋能背景下的欧洲汉语教学研究与欧洲区域性国际中文教育研究。

    2024年02期 132-136+141页 [查看摘要][在线阅读][下载 894K]
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  • 英国国际教育动力机制与行动路径

    李昕健;

    英国是国际教育市场的第二大出口国。20世纪以来,英国多次发布政策文件对国际教育战略进行布局。本文结合简·奈特等人的理论框架与对英国国际教育战略系列政策的词云分析,发现英国国际教育受政治文化、经济利益、外部竞争三重驱动。从英国国际教育的行动路径来看,英国政府形成了以关系营销为核心的推进路径,注重打造政府间、系统间的关系网络,并建立了快速反应机制。

    2024年02期 137-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 437K]
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  • 基于沉浸理论的幼儿园科学活动有效教学策略探究

    陈诗淇;

    幼儿园科学教育的关键是激发幼儿的探究兴趣,培养幼儿的科学核心素养。经过实地观察,本研究发现,当前幼儿园科学活动存在教学目标不明确、教学内容不适宜、教学方法单一化以及教学反馈不清晰等问题。为此,本研究以沉浸理论为基础,探索幼儿园教师高效开展科学活动的方式,并提出以下策略:立足沉浸要素,明晰教学目标;回归幼儿实际,平衡任务难度与技能水平;嵌入沉浸式教学法,增加幼儿自主体验;明确教学反馈路径,提升幼儿自我效能感。

    2024年02期 142-144+151页 [查看摘要][在线阅读][下载 327K]
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  • 学前孤独症儿童集体课分层教学研究

    杨丹;杜艳飞;赵娜;

    由于近年来国家对特殊教育质量要求不断提高,学前孤独症儿童集体课教学方式发生了较大变化。集体课作为传统康复训练模式之一,是孤独症儿童走向康复、回归社会的一个重要基础环节。分层教学是学前孤独症儿童集体课常用的一种教学方法。通过查阅文献以及分析教学实践现状,本研究发现,分层教学可以解决目前集体课师资配置不足、个性化教学缺失等问题。本研究从教学对象、教学目标、教学活动、教学评价四个方面,分别论述分层教学在学前孤独症儿童集体课中的教学实践。这种教学方法可以满足孤独症儿童个体能力提升的需求,也有利于提高孤独症儿童集体课教学的质量。

    2024年02期 145-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 264K]
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  • 小学语文作业设计研究——以部编版六年级上册第二单元为例

    田小会;李明蔚;

    作业设计是作业评价的关键。本研究调查作业设计情况,发现存在设计类型单一化、设计层次模糊化、忽视评价设计的问题。本文从教师、学校、家长、学生等方面分析原因,基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》,从政府、教师、家长、学生四方面,提出针对小学语文作业设计的研究策略。

    2024年02期 148-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 309K]
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  • “小先生”课堂:小学语文低年段识字教学新样态微探

    戴雪娟;

    小学识字教学在义务教育语文课程中是最基础的元素。在小学语文教学中,教师教授学生识写常用汉字,培养学生综合运用国家通用语言文字的能力,识字教学贯串基础教育的始终,至关重要。实施“小先生制”,打造课堂新生态,让学生互教互学、互帮互助,可以帮助学生高效地识字认字,提升学生的语文核心素养。

    2024年02期 152-154+175页 [查看摘要][在线阅读][下载 306K]
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  • “双减”政策背景下家校合作育人新样态

    王楠;

    落实“双减”政策是健全家校合作育人机制的重要基础,构建家校共育体系是“双减”政策向纵深突破的有效着力点。当前,家校合作育人陷入家校双方对“共育”本质认识不到位、共育过程中流于形式等困境。家校双方要树立正确的合作观念,加强沟通与交流,发挥共育平台的实际效用,建立良好的共育关系。

    2024年02期 155-157+185页 [查看摘要][在线阅读][下载 355K]
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  • 基于逆向教学设计的初中语文大单元教学探析

    蔡灵宇;

    在《义务教育语文课程标准(2022年版)》的指导下,语文教学越来越重视教学的整体性,提倡大单元教学。追求理解的逆向教学设计能够有效把握课标、教材与学生,其预设学习结果、评价标准前置、教学活动后置的步骤有助于实施大单元教学,提升学生语文核心素养。本文以部编版语文七年级上册第一单元为例,探析基于逆向教学设计的初中语文大单元教学,以期有助于教师教学理念的创新,强化学生深度学习的意识,促进学生语文核心素养的提升。

    2024年02期 158-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 315K]
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  • 初中语文新闻类课文的情境教学研究

    玄迦南;

    在初中阶段,学生正式学习新闻类课文。但鉴于新闻自身的特点,学生心理距离与之较远,对新闻类课文学习兴趣不高。本文基于新闻类课文教学的困境,根据相关文献研究,总结情境教学在新闻类课文教学中应贯彻的原则,对情境教学在新闻类课文教学中的应用策略进行探究。

    2024年02期 162-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K]
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  • “一字立骨法”在高中语文教学中的应用——以李白《蜀道难》为例

    蒋玲;

    作为一种写作方法,“一字立骨法”在语文教学中也可以作为一种教学方法贯穿于教学设计、教学过程的始终。“一字立骨法”对于文章线索梳理和文章中心的确立大有助益,但“一字”(字、词、语句)该如何寻找,“骨”又该如何构架,如何运用“一字立骨法”引导学生抓住重点、理解文章中心立意是教学重点也是难点。本文以高中语文诗歌中的《蜀道难》作为教学案例,论述在高中语文教学中如何寻找“一字”,如何搭建起教学的骨架,层层深入,步步剖析。

    2024年02期 165-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 267K]
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  • 大单元视域下高中语文古诗词教学实施策略——以部编版高中语文必修上册第三单元为例

    王艺璇;马金龙;

    古诗词作为中华优秀传统文化的重要组成部分,在落实立德树人的教育根本任务上发挥着独特的作用。大单元教学作为教学方式变革的新方向,指向语文核心素养的生成,为改变古诗词功利化、单一化教学现状提供了新的支点。本文基于大单元视域下古诗词教学生成、整合的基本原则,结合部编版高中语文必修上册第三单元,从四个方面探索大单元视域下高中语文古诗词教学的实施路径:一是把握文本特殊性,确定学习目标;二是统整教学内容,重视文本细读;三是进行体验活动设计,注重迁移应用;四是融合动态进阶性评价,学评一体。

    2024年02期 168-171+189页 [查看摘要][在线阅读][下载 549K]
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  • 接受美学视域下高中语文小说阅读教学策略——以部编版高中语文必修下册《祝福》为例

    舒帆羲;

    接受美学以“期待视野”和“召唤结构”为基点,强调阅读主体和阅读活动在文学链中的审美意义,为教师进行高中语文小说教学提供了新的启示。本文结合《祝福》这篇课文进行分析,探讨在接受美学理论下的高中语文小说阅读教学策略。

    2024年02期 172-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 346K]
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  • 高职人才培养助力中小企业专精特新发展研究——以武汉交通职业学院为例

    周璇;

    中小企业是国民经济的重要组成部分,在沿着专精特新道路不断升级发展过程中,需要大量适应企业发展需要的高素质技术技能人才。本文以武汉交通职业学院为例,介绍其经过多年实践探索系统构建的“学做微工”人才培养模式。武汉交通职业学院通过素质养成、技能训练、创新培育三大体系,培养服务湖北省域中小企业专精特新发展的工匠人才。高职院校通过加强高职学生数字素养培养,发挥产教融合共同体建设示范引领作用,带动中小企业积极参与校企人才培养实践,助力进一步提升高职教育人才培养服务中小企业专精特新发展的适应性。

    2024年02期 176-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 848K]
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  • 职业教育高质量发展背景下的公共基础课程教材开发探讨

    朱冬莲;

    在国家推动职业教育高质量发展的背景下,如何提升职业教育公共基础课程教学质量,成为一个亟待解决的问题。本文通过探讨职业教育公共基础课程的特点,总结开发职业教育公共基础课程教材的基本遵循——坚定落实课程思政,充分体现基础性,鲜明突出职业性,充分运用新技术,以期为职业教育公共基础课程教材的编写提供有益的参考,推动提升职业教育公共基础课程教学质量,优化人才培养。

    2024年02期 182-185页 [查看摘要][在线阅读][下载 375K]
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  • “互联网+”时代背景下乡村教师专业发展的困境及其对策分析

    李珂;姜丽华;

    乡村教师的专业发展是指乡村教师作为乡村地区教育领域的专业从业人员,通过自主学习和专业培训,在专业知识、专业能力、专业情感方面持续学习、不断进步的过程。在“互联网+”时代背景下,乡村教师专业发展面临着专业知识老化、专业能力不足、专业情感流失的现实困境,其主要原因在于学校资源配置失衡、教师缺乏培训机会以及社会缺乏激励性评价。本文据此提出以下针对性策略:优化资源配置,丰富知识来源;建立激励机制,激发教师热情;提供专业培训,提高专业能力;搭建交流平台,增强情感认同。

    2024年02期 186-189页 [查看摘要][在线阅读][下载 355K]
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  • 美育浸润背景下医学院校“以美育人”路径研究

    尹慧;杨子潞;

    美育是落实立德树人根本任务的重要途径。当前,在全面推进学校美育浸润行动的背景下,美育的价值日趋凸显。医学院校“以美育人”要突出“浸润”这一美育工作的目标和路径,围绕“‘全周期’覆盖、‘全方位’渗透、‘全维度’辐射”理念构建学校美育体系,以多元协同思维创新学校美育机制。医学院校通过构建全面覆盖的美育课程体系、打造特色课程、创新美育方式、丰富美育实践载体、优化校园环境等实践路径,着力培养医德高尚、医术精湛的人民健康守护者。

    2024年02期 190-192+196页 [查看摘要][在线阅读][下载 351K]
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  • 成长型思维在高校辅导员应对工作压力中的运用研究

    李云;

    成长型思维相信通过努力可以实现自身成长和改变,对辅导员应对工作压力和职业发展都具有重要的意义。本文从辅导员具有成长型思维的重要性入手,分析辅导员在工作中面对压力时的具体表现,提出从内因驱动和外因调节两大方面探索辅导员运用成长型思维应对工作压力的策略。

    2024年02期 193-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 341K]
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  • 走好中国式高等教育现代化之路——以泰州市高等教育为例

    来琳玲;周世芳;戎奕晓;

    中国式高等教育现代化是中国式现代化的重要组成部分,在全面建成社会主义现代化强国中发挥着基础性和支撑引领作用。泰州市各高校要主动融入中国式高等教育现代化建设大局,针对体制机制不够健全、数字化建设亟待强化、内涵提升难度较大等问题,通过完善体制机制,促进治理体系和治理能力现代化;加强数字化建设,实现数智育人的现代化;推动高质量发展,赋能教育现代化等路径,为中国式高等教育现代化建设做贡献。

    2024年02期 197-201页 [查看摘要][在线阅读][下载 472K]
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  • 文教资料征订启事

    <正>主办:南京师范大学出版:南京师范大学出版社编辑:《文教资料》编辑部国内统一连续出版物号:CN 32-1032/C国际标准连续出版物号:ISSN 1004-8359《文教资料》,1972年9月创刊,是由南京师范大学主办、江苏省教育厅主管的省级文化教育类综合性学术刊物,是国家新闻出版广电总局首批确认公布的学术期刊,以语言文学研究、哲学史学研究、思想理论研究和教育教学研究为主,着重发表具有较高学术价值的论文,尤为各高校硕士研究生、博士研究生、中小学教师论文发表提供最优质的服务。

    2024年02期 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 383K]
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